9 Domande esame IIIDc

1 Definisci la resistenza di un materiale

2 Esiste il materiale perfetto? Prova a sviluppare questo argomento ripensando all'attività svolta in classe.

3 I protocolli di controllo e manutenzione di un qualsiasi macchinario o prodotto industriale sono importanti, casuali o a discrezione del proprietario. Prova a sviluppare questo argomento ripensando all'attività svolta in classe.

4 Considera la seguente pila Zn(s)/Zn2+(aq)//Pb(s)/Pb2+(aq)
Sapendo che E°(Pb2+/Pb)=-0.13volt e E°2+/Zn)=-0.76volt
calcola la fem della pila quando CZn2+=0.5M e CPb2+= 0.7M

5 Determina la K di equilibrio della reazione che avviene nella pila della domanda 4.
Se all'equilibrio CPb2+=0.07volt a quanto ammonterà CZn2+?

8 Domande esame IIIDc

1 Descrivi in generale i trattamenti meccanici dei materiali solidi e fluidi

2 Prova a descrivere l'importanza di una buona macinazione, prima di una lavorazione in forno

3 Che cos'è l'UNI ed il SINAL

4 Calcola la forza elettromotrice della seguente pila Ag/Ag+//Sn4+,Sn2+/Pt
sapendo che C Ag+ = 0.5mol/L e C Sn2+ = C Sn4+ = 0.7 mol/L

5 Se un pezzo di ferro viene messo a contatto con un pezzo di Zn si verifica qualche reazione? Se lo Zn viene messo immerso in una soluzione di Mg2+ avviene qualche reazione?

7 domande preparazione esame IIIDc

1 Come si classificano le macchine pneumofore? Perchè nel trasporto dei gas non interessa tanto l'altezza geodetica che il gas deve superare ma l'aumento di pressione da conferire?

2 Descrivi le differenze fondamentali tra un ventilatore centrifugo ed un ventilatore elicoidale.

3 Osserva e desrivi le figure 17/6, 18/6, 19/6 del libro pag 178/179/180

4 Descrivi la differenza tra un compressore a stantuffo ed una pompa a stantuffo.

5Quale grandezza fisica serve per classificare ventilatori, compressori rotativi, turbocompressori e compressori a stantuffo

6 Domande preparazione esami di IIID c

1 Quali sono le grandezze fisiche necessarie per descriver una pompa.

2 Le grandezze fisiche della domanda 1 sono la prevalenza, la potenza, il rendimento, la portata. Descrivile.

3 Che cosa limita la velocità possibile di una pompa cinetica? Come si regola la portata di una pompa cinetica, visto che i motori vanno a velocità costante.


1 23.65mL di acido cloridrico sono stati titolati con 21.00mL di NaOH 0.5o2M.
Determinare il pH al Punto di fine della titolazione.
Determinare il pH dopo l'aggiunta di 5, 10, 15, 20, 25mL di NaOH.

2 Costruire un grafico con V di NaOH in ascissa e pH in ordinata su carta millimetrata.

Le risposte si trvano a scuola fotocopiate o fra qualche giorno qui di seguito nei commenti.

5 domande in preparazione esami di IIIDc

1 Quali sono le grandezze fisiche fondamentali per descrivere una pompa.

2 Definisci la potenza utile, la potenza assorbita di una pompa, il rendimento e le perdite di una pompa

3 Descrivi il grafico delle curve caratteristiche di una pompa in ascissa: la portata, in ordinata la potenza assorbita, la prevalenza ed il rendimento

1 Calcola il pH di una soluzione 0.06M di acetato di sodio.

2 A 10mL di una soluzione di acetato di sodio 0.06M sono aggiunti 2, 4, 6 mL di HCl 0.03M. Determina il pH della soluzione dopo ogni aggiunta. Inoltre determina quanti mL di HCl 0.03M servono per titolare 10 mL di soluzione di acetato. Calcola il pH al punto di fine della titolazione.

4 domande IIIDc preparazione esami

1 Le pompe cinetiche rispetto alle altre pompe sono da preferirsi per il basso costo, la bassa richiesta di manutenzione, funzionamento silenzioso, possibilità di pompare liquidi con granuli in sospensione, anche abrasivi o corrosivi. Motiva questa affermazione.

2 Se una pompa deve trasportare un fluido da un serbatio A ad uno B posto a 100 m di altezza ed è calibrata da non variare la velocità del fluido, il livello del fluido nei due serbatoi varia? Spiega

3 Se i serbatoi della domanda 2 non sono posti a differente altezza ed il livello del fluido in essi non deve variare, possiamo dire che la pompa deve fornire solo l'energia dispersa per le perdite di carico continue e localizzate? Spiega

1 Determina il pH di una soluzione di ammoniaca 0.03M .
Calcola quanti mL di HCl 0.05M per titolare 30mL della suddetta soluzione di ammoniaca.
Determina il pH a metà titolazione.
Determina il pH al punto di fine della titolazione
determina il pH quando sono aggiunti 1.50mL in più di HCl Dopo il punto di fine.
Su carta millimetrata costruisci il grafico sull'asse X V titolante aggiunto, sull'asse Y pH

Domani potri leggere il risultato cliccando su commenti sotto l'articolo. Ciao

3 domande di preparazione all'esame di III Dc

1 Spiega la funzione di una valvola di regolazione e descrivi la struttura di una in particolare (ad es la valvola a farfalla fig 13/5 pag 145 )

2 Spiega la funzione di una valvola di intercettazione e descrive la struttura di una in particolare (ad esempio il rubinetto a sfera pag 142 fig 10/5)

3 Spiega la funzione di una valvola di ritegno e descrivila osservando lo schema sul libro (fig 14/5 pag 145)

4 Spiega la funzione di una valvola di sicurezza e descrivila osservando lo schema sul libro (fig 15/5 pag 146)

1 15 mL di una soluzione di acido acetico sono titolati con 23.14mL di una soluzione di soda caustica 0.05M.
Calcola la molarità dell'acido acetico ed il suo pH iniziale.
Calcola il pH della soluzione al punto di fine della titolazione, dopo aver scritto la reazione
Calcola il pH che avrebbe assunto la soluzione se fossera stati aggiunti 25mL di NaOH

Le risposte ai problemi le puoi visualizzare cliccando commenti sotto l'articolo. Ciao

2 domande preparazione all'esame di III Dc

1t Descrivi la struttura in generale di una valvola.

2t Descrivi la struttura in generale di una pompa volumetrica e di una pompa cinetica e confronta le loro principali caratteristiche operative

3t Considera la formula 9/6 pag 161 che esprime la portata di una pompa a stantuffo e spiegala


1 Calcolare il pH di una soluzione di NaOH 1.10M; quindi calcolare quanta acqua deve essere aggiunta a 500mL di soluzione per ottenere una soluzione 0.350 M

2 Determinare a quale Volume devono essere portati 60mL di una soluzione di acido nitrico al 30.00% m/m con densità pari a 1.18g/mL per preparare una soluzione 0.50M

Le risposte le puoi leggere cliccando commenti sotto l'articolo.

1 domande preparazione esami di III Dc

1 Scrivi il teorema di Bernoulli nella forma completa, nei punti 1 e 2 della conduttura fig 8/5 pag 138 del libro di Tecnologie.

2 Descrivi le perdite di carico contimue e le perdite di carico localizzate

3 Definisci l'altezza piezometrica, altezza cinetica ed altezza geodetica

4 Determina il pH di una soluzione 0.5M di HCl e di una soluzione0.05M di acido Acetico

5 Una soluzione di acido acetico ha un pH pari a 4.3, determinare la Concentrazione dell'acido

Le risposte agli esercizi 4 e 5 le puoi visualizzare cliccando commenti qui sotto...

TERREMOTO

Racconta un'amica da l'Aquila...
La situazione è tragica. Inenarrabile. Io e la mia famiglia abbiamo perso tutto: case, lavoro, vita passata, radici. TUTTO. Ma quello che vorrei urlaste al posto mio è la rabbia di essere stati lasciati soli. Noi Abruzzesi siamo stati mandati a morte scientemente. Erano mesi e mesi di scosse, e nessuno ne ha mai parlato. Nessun giornale, nessun TG. NESSUNO. NESSUNO.NESSUNO. Nessun piano di emergenza era stato approntato. Siamo stati mandati a morte. Avrebbero dovuto farci evacuare. Il terremoto del 700 ha avuto la stessa casistica, gli stessi tempi. Identico. E loro ci rassicuravano. Parlano di 200 morti. Bugia. Al momento sono mille. E non è finita. E gli sfollati sono 60mila. Denuncio quell'imbelle del sindaco Cialente. La presidente della provincia Stefania Pezzopane. Tutte le autorità. L'Aquila non è. Fu. E noi tutti con lei. Si entra in città e non si hanno più punti di riferimento. Mio marito è entrato stamani. E' tornato al campo sfollati. Non connetteva. Non sapeva più neanche il suo nome. Sono lucida. Le cose che vi dico sono verità. A presto. Anna

Per gli aiuti bisogna organizzarsi bene e non fare cose affrettate. Lo sciacallaggio è già in atto. Bisogna sapere bene a chi inviarli e chi li riceve deve renderne conto dettagliatamente. Aspettate, per ora abbiamo tutto. Gli aiuti serviranno dopo.

E' possibile inviare un SMS PER LA SOLIDARIETA'. Tim, Vodafone, Wind e 3 Italia, con Dipartimento Protezione civile, hanno attivato il numero 48580 per raccogliere fondi a favore della popolazione dell'Abruzzo...

E' un modo concreto per aiutare i nostri fratelli che soffrono.
Sms per l' Abruzzo al 48580:
ogni SMS inviato contribuira' con 1 euro,
interamente devoluto
al Dipartimento della Protezione Civile
per il soccorso e l'assistenza.

Chiamando da rete fissa Telecom Italia:
sara' possibile donare 2 euro,
utilizzando lo stesso numero 48580.

Per offrire disponibilità di alloggio:
l’UDU sta cercando posti letto,
telefonare allo 06/43411763
o scrivere a organizzazione@udu.it

Per volontari da tutta Italia:
telefonare alla Protezione Civile Nazionale 06/68201

Per volontari da Pescara:
telefonare al Centro operativo della Protezione Civile
presso la Prefettura di Pescara 085/2057627

AFORISMA

SAPERE, PER SAPER FARE, PER SAPER ESSERE

Matteo MAZZI IIIDc

COMUNICAZIONE STUDENTI IIID

Ogni giorno nel blog inserirò 3 domande di tecnologie e 1 problema di chimica analitica con risultato.Fotocopia di questo sarà messa nel cassetto in classe con data e numero.
In questo modo iniziate per tempo il ripasso delle materie in vista degli esami, se avete problemi con le risposte mi scrivete via e-mail (l'indirizzo è qrtcfermi@gmail.com) o inserite un commento all'articolo, che contiene le domande.
Buon lavoro e soprattutto BUONA PASQUA a voi e famiglia.

IL COMPUTER E LE TECNOLOGIE WEB IN CLASSE

Come ho già detto in aula, ai ragazzi di IV ed a quelli di III, attendo il loro intervento sull'argomento trattato in questo articolo e nei futuri articoli, almeno fino alla fine dell'anno
scolastico (per farlo è sufficiente cliccare in fondo all'articolo sull'icona della posta)

Questo, che potrei definire: "Un progetto dialettico" tra insegnante e studenti, affonda le sue radici in alcune personali idee riguardanti

la tecnologia informatica: software ed hardware

l'uso del personal computer

la scuola italiana

elaborate nel tempo in seguito a studi, corsi di formazione, letture, esperienze lavorative e riflessioni personali che, nel tempo, hanno rinnovato il mio approccio al lavoro di docente, le mie convinzioni sulla funzione della scuola, le mie opinioni in generale sulla cultura e il suo scopo sociale.

Prima idea: "Le tecnologie informatiche si possono utilizzare come semplici strumenti di comunicazione ma anche ed in modo molto proficuo ed interessante come veri e propri ambienti di lavoro, di scambio culturale, di attività creativa"

Seconda idea: "Il personal computer se ben gestito può diventare una macchina polivalente, da strumento di scrittura e di calcolo a palestra psicologico/filosofica".

Terza idea: La scuola deve diventare un luogo dove si impara ad apprendere ed a relazionarsi con se stessi e con gli altri, in modo consapevole e costruttivo, in armonia con la propria evoluzione personale ed il propriocarattere.